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李曙霞:细雨润物,静待花开
发布时间:2020-06-06   被阅读1033次

细雨润物,静待花开

——寿县先进班集体班主任李曙霞老师事迹记略


李曙霞老师是寿春中学一名普通的语文教师,从教20年来,在平凡的岗位上,爱岗敬业,孜孜以求。作为班主任,她任劳任怨,默默奉献,她淡泊名利,默默耕耘;为人师表,她无怨无悔,甘为人梯,用爱心滋润着一代又一代的桃李。在班级管理上,更是有自己独特的一套办法,所带班级连年被评为县级优秀班集体。

一、不以规矩,不成方圆

“学校没有纪律便如磨房里没有水” “没有规矩,不成方圆”,学校纪律便是“规”是“矩”,规矩犹如牵引野马的缰绳,使年轻气盛、意气风发而又感情用事,容易冲动的青春期孩子们按正常的人生轨迹运转,不至于偏离方向,触犯道德底线。作为一名班主任,李署霞老师深知班规班纪的重要性:每届学生在组班之日始,便首先明确校规校纪,接着又以校规校纪为纲,量体裁衣,制定班规班纪,让学生自入校之日起便清楚自己该怎样做一名合格乃至优秀的中学生。

“不应该把纪律仅仅看成教育的手段,纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化领域中努力的后果” “纪律是约束那些不守纪律的人的”, 也许班规的存在会让孩子们感到有些不自在、不适应,孩子们的行为也会受到种种限制,但规章制度的制定必然有它存在的必要性、合理性,它使孩子们做该做的事,说该说的话,走自己的路。

“身正为范”,作为班主任李老师深知在教育学生方面除了给学生讲明纪律,提出要求外,更重要的是自身示范带动作用。李老师克服家庭两个孩子需要照顾等重重困难,全身心扑在教育教学管理上。每天第一个来到教室查看学生到班情况,利用早自习时间了解学生前一天的作业完成情况,新课预习情况。课间督促孩子做做眼保健操,适当休息。一天的学习全部结束后李老师总是最后一个离开,对于那些没有家长接送的学生,李老师千叮咛万嘱咐要求学生一定要注意安全,按时回家。李老师所在班级近年来没有一个学生无故迟到早退现象,学校各种集体活动,该班级也是踊跃参与,秩序井然,给全校师生留下深刻印象。

以上率下,树立标杆。纪律是一道神奇的催化剂,催化着孩子们向着“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有公民发展,催化着孩子们早日登上成功的巅峰。

二、精诚所至,金石为开

“火车快不快,全靠车头带。”一个先进班集体离不开一个尽职尽责尽心的班主任。李老师深谙班主任工作之道:搞好班级工作,班主任首先要有爱心,“没有爱就没有教育”,这是教育的真谛!她说:“一个教师必须热爱学生才能教好他们。” 古人说得好‘亲其师,信其道’。在工作中,她也正是用实际行动诠释着“爱”的博大而深刻的内涵。

“世界上没有才能的人是没有的,问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”(苏霍姆林斯基)

爱孩子首先得了解孩子,这一点李老师做足了功课,班里每个孩子的家庭情况、学习习惯、行为习惯……她都了如指掌,对于不同的孩子她有不同的教育方法。正如教育家陶行知先生所说“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这就叫‘因材施教’ ”。

班上邱同学正处于青春叛逆期,性格倔强,自以为是。在家里,父母的话不听;在学校,对于老师的要求、教育也是阳奉阴违,平常作业更是马虎了事。

是什么原因造成了邱同学现在的格局状态呢?除了平日的关心外,李老师开始了更为仔细的观察。

那天写字课上,李老师注意到邱同学正在练习的字中有一笔画写得相当有水平,便顺手指出,当众夸奖表扬了他,明显看出他被夸奖时得意自豪的神情。课下,李老师以此入手,和他谈心,了解到他上过美术、书法兴趣班,以前不仅字写得好,画也画的不错,但后来因为成绩下降,在家长眼里便一无是处,批评责骂也接踵而至,“既然一无是处那就破罐破摔,反正没有人看得起我!” “三百六十行,行行出状元呀!你知道吗,你的特长都是老师的爱好,老师我可羡慕啦!”“真的吗?”久违的天真烂漫出现在了邱同学的脸上,那一刻李老师感到:这孩子多可爱呀,将来一定是个有出息的人!李老师顺势对他晓之以理,给予他鼓励,帮助他重拾信心。“老师,您的话我记住了,请您放心,我一定会为自己而努力!” 从此以后,班级的板报设计与制作有了他的身影,渐渐的,优秀作业名单上有了他的名字……

李老师细雨般的爱流进了他的心田,是李老师的诚心感动了孩子。

“精诚所至,金石为开。”从此以后,这孩子像变了一个人。

三、学会欣赏,乐于奉献

“知其心,然后能教其失也。”

班上一位李同学,从小体弱多病,至今还需定期检查,定时吃药。孩子有病,家长肯定会多一些关照,多一些娇惯,长此以往,就容易滋生不良习惯。这个孩子也不例外。

李老师清楚地记得第一次家访的情况。

“这些东西是你家孩子带入教室的,你们家长知道吗?”李老师边说边拿出没收来的中华香烟、火机、胭脂、指甲油放在桌上。

“唉!这丫头怎搞哟!医生还特别交代不能抽烟呢,又抽了!唉,怎搞呀!”家长无奈的眼神瞥了一眼桌上的物品有点语无伦次。

“这样说,你们做家长的是清楚你家孩子行为的了?”

家长这才闪烁其辞,大致说了一下孩子的情况。就是在这闪烁的言辞中,李老师听出了端倪:这孩子是一个烫手的山芋!

后来更是从侧面了解到,李同学从小学到现在,除了生活上的不良习惯外,还经常打架、惹事,并且还与社会闲散人员有来往。

这么一个弱女子,怎么会有这么多的坏习惯?

带着带着这样的疑惑,李老师又有了她新的计划:继续关注,同时要求家长把握好她上下学的时间、路线,亲自接送,减少与社会闲散人员接触的机会。不成才,可要成人啊!

可是安定的日子没有持续太久,终于有一天中午放学时。

“李老师,李老师,你班李同学叫我放学在校门口等她,她要找人打我,还跟我讲,我要是不等或者告诉老师了她会废了我!呜呜……”

当隔壁班的靳同学满脸惊恐地找到李老师时,李老师头脑“轰”地一下炸开了:这丫头又惹事了!

一边安慰一边了解事情的来龙去脉:原来是不良习惯太多又有故事的李同学一直是别人人前人后议论的话题,这次又是“背后说坏话”!

这样一个缺点多于优点,甚至难见优点的孩子怎么能得到别人的赞赏呢?又怎么会得到别人的欣赏呢?话又说回来,谁又愿意听别人说自己的不好呢!管不住自己,管不了别人,只有找人威胁!可这样的孩子,别人怎么会愿意“帮忙”呢?把靳同学送回家后,李老师又在计划着下午怎么处理这件事。

“靳同学,你给我出来!2班李同学说你背后说我“黑胖丑”,可是的?!”

下午第一节课刚下课,几个大个子姑娘就来到了隔壁教室门口叫嚣。与下课铃声一起到教室门口的李老师一下子明白了:这应该就是李同学找来打架的人!李老师的第一感觉是这丫头挺聪明,找人打架不说“帮我”,而是制造“别人说你如何如何”的坏话来激怒帮凶,以达到“报复”的目的!

“案子”查清以后,李老师根据以往她身上发生的事,仔细推敲了一下:这孩子应该是因为缺点多,优点少,经常被批评,被找家长,甚至可能从未被表扬过,严重缺乏自信,缺乏被欣赏!

为了证实自己的推测,更是为了挽救一个少年,李老师试着从她身上寻找闪光点,哪怕一丁点,一定要把它放大了夸奖!

周一那天早晨,细雨蒙蒙,甚至还有一丝寒凉,天天踏着铃声进教室的李同学早早地来到了教室。

“李同学,你今天怎么来的这样早啊?”

“老师,这周是我们组值日,我特地来早点,扫地的。”

“哦,是这样啊!大家看看李同学多有责任心,为了值日,特地来的这样早!”李老师顺势表扬了一下。并特别注意到面无表情的李同学脸上一闪而过的吃惊、羞涩与自豪。而同学们的反应也少了以往提起她时的嗤之以鼻。

此后几天的值日,天天如此。她不仅扫地认真,就连讲台、黑板她都“承包了”,天天收拾的干干净净,可以看出她讲卫生的好习惯。当然,又少不了一顿夸奖。这一次夸赞,为她迎来了全班赞赏的目光,再也没有了往日的鄙夷。在李老师无微不至的关怀、引导下,渐渐地,李同学赢得了同学们的认可。

看着孩子们成长的变化,李老师心里也乐开了花:幼苗需要土壤的滋养,孩子需要教师的爱护、欣赏。正是李老师的欣赏,唤醒了这只“迷途的羔羊”,一句话:累并快乐着!

四、细雨润物,静待花开

“教育植根于爱。”多年的教育经验也告诉李老师,教育离不开爱的滋养,犹如花朵离不开水的滋润。班主任对学生的爱,不是一种单纯的情感享受,他的目的是更好的教育学生。李老师认为,只有爱才有教育,但也不能因为爱而包容他们的缺点,不能与学生建立一种无原则,无约束的“亲昵关系”,应该是有张有驰,松紧有度,在爱生的基础上对学生要有正确的引导,严格要求。因此,她设计了“爱的尺度”:

1.爱需要严要求。如,平时要求高,检查严。对不同程度的学生提出“既可望又可及”的要求;对于存在的问题也毫不含糊,绝不放过。没有严明的纪律就没有优秀的队伍!

2.爱需要尊重和信任。一个班级的学生具有不同的素质和基础,初中阶段又正是“三观”形成的关键时期,他们虽然年纪小,但他们同样具有自尊心,一旦伤害了自尊心,往往会诱使他们“叛逆”性格的爆发。李老师做到对所有学生一视同仁,尤其是对思想品德和学习差的学生,会给予更多的帮助和更多尊重,帮助他们重拾信心,树立正确的三观。

“不成才要成人”,“在成人的前提下尽量成才!” 这是李老师努力的方向。

2018级264个生龙活虎的孩子,在李老师细雨般的爱的滋润下,个个朝气蓬勃,遵纪守法,团结向上,积极进取。在学校和社会各界举办的各项活动中,不断取得佳绩:

2018年秋学期,在一年一度的校园田径运动会上取得七年级组团体一等奖;一年一度的“春申杯”汉字听写大赛中荣获七年级租团体一等奖,其中李梦园同学斩获此届个人“汉字王”称号;

2019年春学期,在学校“五月的花海”歌咏比赛活动中荣获团体一等奖;在县气象局组织的气象征文活动中,指导的学生多人获奖;

2018—2019学年度,被评为“县级先进班集体”;

2019年秋学期,在校园田径运动会上获八年级组团体一等奖;“春申杯”汉字听写大赛获八年级组团体第二名;指导的学生在各类征文活动中屡次获奖;

2019—2020学年度,再次被评为“县级先进班集体”。

这些优秀成果,在李老师看来还微不足道,行百里者半九十,她还要在教育的路上不忘初心,孜孜以求。也正是李老师的细雨润物,因材施教,促成了2班今日的辉煌。

细雨润物,静待花开……

(注:因文中涉及个人隐私,故隐去真实姓名。)


姓名

李曙霞

性别

出生年月

1978年6月

民族

政治面貌

学历

本科

个人简介

中学语文一级教师,2001年8月入伍,先后在迎河中学、原东津中学任教,20011年起在寿春中学工作至今。2018—2019学年、2019—2020学年被评为县级优秀班集体班主任。






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