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倪斌:校园文明的使者
作者:佚名   来源:本站原创   发布时间:2005-12-25   被阅读4265次

校园文明的使者

 

——记全省优秀德育工作者倪斌

 

他,犹如一阵春风,扑面而来的是“真诚、宽容、睿智、进取、博爱”,通体洋溢着对教育事业的热爱与追求,折射出对下一代成长及其关注的无限热情,他用自己崇高的人格魅力和师德形象教育影响一批又一批学生。他怀有一种对学校德育工作的痴迷,使学校的德育彰显特色,他是校园文明的使者:曾先后获得县教育系统师德标兵、优秀共产党员、优秀教育工作者称号,受到县政府记功、记大功奖励。撰写的论文《大德育应从小处做》、《营造健康的校园人文环境》和《学校安全问题透析》在市级论文评选中分别获一等奖和二等奖。然而对名利的淡泊和对事业的执著是他所信奉的,他的崇高在精神生命的新陈代谢中,不断吸收、创造、生成,致力用全部的感情凿一口现代德育创新的深井—他就是寿春中学副校长倪斌。

 

“做一名合格的人师之师”

倪斌副校长自99年到寿春中学分管学校的德育工作以来,几乎将全部的身心投入到学校的德育工作中,为了做好工作,他注重学习,深入研究探讨新时期条件下学校德育工作的特点,用他的话说:“要做一名合格的人师,自己首先要成为人师之师”。他认为教育首先应该是一项杰出的道德养成事业。面对学校特殊的地理位置和复杂的学生成分,改进德育推进德育创新是他研究和指导学校德育工作的新课题。

他构建了多方位的德育机制。构建了党支部、团委、团支部、学生;校长室、年级组、班主任、教师、学生;总务处、工勤科室、工勤人员、学生等三级一面的德育组织机制,提出了人人都是德育工作者的观念,从而使学校的德育工作开展得更扎实、更有成效,同时重视学校、家庭、社会的网络教育作用,重视社会亲和群体的教育作用,特别重视并研究外出务工子女及单亲家庭子女的教育问题。他善于把握与时俱进的德育内容,在开展具体德育工作时,紧紧锁定省教育厅颁布的《关于中小学德育有关工作的意见》和《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,开展学习新修订的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》,组织修订了《寿春中学校规80条》、《寿春中学学生必读》,并把它们作为入学教育达标验收的必查内容。提出了德育应着力培养青少年的创造力、意志力、判断力、亲和力及独立人格,着重从诚实、尊重、同情、合作、自律、自理、坚韧和奉献几个方面做起等目标。加强心理健康教育,培养良好的心理品质,从基本品德、基本价值观抓起,学会从做人做起,从身边的事做起,从日常的行为规范做起,为将来的发展打下良好的心理和行为规范基础。从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从确定远大理想做起,树立和培养正确的理想和信念。从提高基本素质做起,促进学生的全面发展。加强法制教育,崇尚科学文明,保护环境,反对迷信邪教教育等。

他研究并开展“三型”德育模式,在德育实践中收到了良好的效果。

1、实施情感型的德育模式。指出每位教职工应重视对教育对象的情感投入,增进亲和力;多给学生一些尊重,少一些体罚和歧视,让他们感受到自我的存在;多给学生创设成功的情感体验,让他们在实现目标、获得成功时并信奉行为规范的要求。

2、实施氛围型的德育模式。重视学科德育内容的挖掘,充分利用学科课程的文字、图片、影像等材料,烘托思想品德教育情境,寓德育于教学之中;营造积极向上的校园文化环境;建立和谐的人际关系;重视教师人格魅力的榜样示范与熏陶感染。

3、实施活动型的德育模式。配合并指导家庭教育活动;主动参与社会教育活动;生动活泼的学校教育活动,促进教育影响的一致性,提高德育的实效性。

他在寻求多样化的德育途径中也做了有益的尝试。

1、重视安全教育。通过安全教育报告会、板报、班会、专题宣传等形式增强学生的安全防范意识和能力。安全警钟长鸣,责任重于泰山。

2、促进行为规范的养成。领导并指导开展新学期入学教育周活动,让学生在认知新的《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《安徽省中小学礼仪规范》、《寿春中学学生必读》的基础上,有针对性地加以强化,使规范要求外化为自觉行为要求。认为学生行为规范的养成应重视全员性、全程性、全面性、恒常性、示范性、针对性,力戒简单粗暴。

3、对住校生加强生活指导。要求除了对学生的生活自理能力、自律能力、自我监督能力、自我保护能力的培养外,同时抓好卫生教育及基本生活准则教育。把“寝室公约”的落实、监督、检查作为重中之重,抓寝室综合评比,学校要加强监管力度。加强校外住宿生管理,做好登记造册,与房东签订协议,跟踪调查、指导、监督工作。

4、重视与学生家长的沟通联络,通过家长会,互访互问等形成教育合力,推荐学生的担保人要积极参与对这部分学生的教育与监管。

5、精心组织系列活动。指导团委组织开展“心连心、手拉手”活动、青年志愿者活动:“五一”、“五四”系列活动;少科院分院学员参观、考察活动和科技创新活动;爱国主义读书教育活动;文体活动等。

 

“德育的成效,在很大程度上决定于教师的师德”

面对新时期学生思想品德建设工作的重要形势,倪斌副校长及时组织教师学习国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和有关教育法规,组织老师学习《职业道德规范》和县教育局出台的有关师德建设的有关文件。在加强教师依法执教、科学育人能力培养的同时,他亲自安排落实措施,精心设计了“正确处理同学间交往中的纠纷,与人平等和睦相处”;“珍爱生命,正视挫折,提高安全防范意识”;“爱我校园,爱我班级,爱我同学,尊我老师”;“正确认识,展示自我”等活动内容。每次活动的开展他都亲自参与,如“国旗下讲话”、“拒绝毒品、珍爱生命”签名活动、“交通安全报告”、“青年志愿者活动”、“绿色环保值日”等,他要求班主任要精心组织,相关处室要监督落实。让学生通过对发生在身边的鲜活事例进行讨论、演讲、现身说法、谈感想、写体会、表决心等各种形式,开展丰富多彩的活动,使学生在讨论和辨论中明是非、鉴言行,增强了他们爱护公物,保护环境,热爱集体的主人翁意识,养成了文明礼貌的行为习惯及服务他人贡献社会的高尚情操,从而在和谐密切配合的氛围中,在畅所欲言的表述时,对照、发现、思想,形成了健康的心理和良好的心态。有血有肉的德育工作,有力地丰富了学校素质教育内涵。

 

                               “要成才先要成人,只有成人,才能成才”

教育的行为是为孩子的一生发展奠基,对孩子的一生负责。他以自己的师爱来提升德育的内容。他把对孩子的师爱理解为理智的爱、纯洁的爱、全面的爱、持久的爱和高尚无私的爱。他所任教的(11)班一位叫黄月月的同学,有一次,他发现她在上课时伏在桌上,无精打采的样子,下课后就把她叫到了办公室,她的脸好像更瘦了,看到她脸色憔悴,就关心地问她是不是病了,她说:“没有”。声音几乎有气无力,眼眶里泪珠在打转。他敏锐地觉察到孩子有苦衷,就连忙问道:“月月,不舒服吗,病了?爸爸妈妈不在身边,你不是在给我的贺卡上说‘老师就是你们的父母’吗?”听了他的一番话,两行眼泪从削瘦的脸上滚落下来。原来,她的母亲长年有病,又加上家里姊妹三人都要上学,经济十分困难,最近买了两套复习资料,生活费没了,已经三顿早餐都没吃了。听了黄月月的话,他的眼睛湿润了,立即掏出腰中的伍拾元钱硬塞给了月月,并立即让她到小吃部吃饭。在以后的日子里,倪校长就经常十元、五元的给月月资助,并将自己的语文资料全都给了月月。中考成绩揭晓后,月月以631分考取了寿县一中。不难想象,月月同学一定会在心底感恩这位父亲式的老师。象月月这样受到倪校长帮助的又何止一个?他的办公室是学生和家长的聊天室。这些学生中有抽烟的、上网的、打架的、逃课的、破坏公物的、还有早恋的……,但是只要他们一次或几次交流沟通之后,这些孩子悄悄地变了,变得懂事了,以前的坏习惯改了。人们曾问倪校长有什么秘诀,他笑着说:“把他们当成自己的孩子,自己的朋友,用心与他们沟通,以真爱与他们架起一座理解的桥梁”。痴迷上网的张涛、鲍军等同学说:倪校长的话象一剂药方,治愈了我们上网瘾,这剂药方就是课外书籍,健康的音乐,以及每次考试要比前一次进步的承诺,特别是他那颗关爱我们的心感染了我们。

“教育孩子,方法固然重要,但更重要的是应多多关注孩子,真心去爱孩子,走进孩子的心灵,去寻找孩子内心世界中的那份令你感动的东西”。倪校长的这番话正是他多年从事学校德育工作的最深刻体会。时值党的生日之际,他决心以一位普普通通的德育工作者的身份,满怀共产党员对事业的忠诚,继续在德育工作中用实际行动来诠释共产党员先进性的真实意义,永远做一名校园文明的使者。

 

                       简       历

 

姓名

 倪斌

性别


出生年月

1964/10/20

民族

政治面貌

中共党员 

学历

本科 

个人简介


 

19998月选聘进入寿春中学任副校长,曾先后荣获县教育系统师德标兵,优秀教育工作者,受到县政府记功,记大功奖励。 2000年县政府表彰为优秀教育工作者。2005年被授予全省优秀德育工作者称号。2007年县级优秀共产党员。2019年县直机关工委授予优秀共产党员称号。寿县中学语文学科第三届专业理事,中学语文高级教师。


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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