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名师布置的作业为何这么少?
来源:羊城晚报   发布时间:2011-12-07   被阅读1769次

 

 

  名师简介

  郑贤,广州市海珠区实验小学信息技术老师,任教近20年来,先后被评为:全国五一劳动奖章、全国模范教师、广东省小学特级教师、广东省劳动模范、广东省首批名教师、广东省首批名教师工作室主持人等。

  她是一个令我非常敬重、钦佩而又能亲近的人。如果能做她的学生,那是一种幸福;如果能与她做同事,那是一种收获;如果学校能有她这样的老师,那是学校的幸运。

  近四十年的教育生涯,她工作过的学校有公立的、也有民办的,难得的是她所到之处,都能留下极好的口碑,深得学生的喜爱、家长的赞誉和同事的钦佩。年近六十的人了,竟仍是市各大名校,无论是公办的还是民办的,都争相聘请的人。

  我一直有个心愿,很想写一写她,但为人低调的她却总是婉拒我。今天上午我又在电话里恳请:“为了孩子们,我只写您在教学上独特的做法———如何既让学生学得轻松愉快,又能取得出色的成绩,其他都不写,可以吗?”就因为这么一句“为了孩子们”,她答应了我,我当即约了她下午面谈。

  她只能给我一节课的交谈时间,我唯有开门见山地问:“一直都知道您的教学是以轻负担高质量闻名,在目前学生普遍学业过重的状况下,很希望知道您是如何做的,以给大家一个学习借鉴和交流的机会。”

  她欣然地、毫无保留地向我介绍了她的教学方法,并且重点谈的是对于学生作业方面的具体做法。

  首先是面批,对于每一个学生的作业,全部是当面批改并马上指出错处和解释错因。每天准时七点半回到学校,坐在课室,给每一个先到课室的学生当即面批作业,如此做法的好处是:作为老师既了解了学生知识掌握的情况,也为学生即将上课学习新知排除了障碍。此外,在每课新知学习前,必用前五分钟时间指出学生在作业中普遍存在的问题,为新知学习打好基础。

  第二是抓更正,面批作业后,要落实学生对做错作业的更正。一般来说,做错作业而又不能及时更正的学生大多数是学困生,即使老师是指出了错题,但仍有部分学生是不知道如何改正。那么做法是:利用学生吃完午饭至午睡前以及午休后至下午上课前和下午放学后,亲自到课室检查这部分学生的作业更正情况并及时补课,保证学生当天学习上存在的问题当天解决,决不能留到第二天。

  做到了上面的两点,可以说,对于每一个学生的新知学习来说,都是水到渠成。学生作业的错误率越来越低,需要更正补课的学生越来越少。学生从逃避改作业到主动改错到有能力改错到力争不错,逐渐形成了一个良好的学习习惯和良性循环,既提高了学习的能力,增强了学习的自信心,同时也激发了学习的兴趣。

  我还问到了她每天布置学生的作业量。她说:每天学生作业的时间不超过40分钟,给学生的作业本只有一本练习册和口算册。

  最后,我再问她如何看待目前有些老师的做法———希望家长先批阅作业并要孩子更改好。她斩钉截铁地说:“我反对让家长对孩子作业先批后改再上交的做法。这样,老师是很难了解到学生掌握知识的真实情况,而学生存在的问题也不一定能真正解决,并且对教学的效果也不能得到一个真实的反馈,如此下去,必定影响教学的质量和学生学习的质量,由此更会增加学生学习的负担。”

  与她一节课四十分钟的交流,容不得我对她课堂教学方面的探讨和请教,这不能不是一个遗憾。

  在我与她告别的时候,刚好碰到她的学生。学生一见到她,马上就拿出作业给她批改。她批改后就先一步走了,我就顺势与这三个六年级学生交流。

  “给老师批改什么作业啊?是更正吗?”

  “不是啊,是今天的作业。”

  “今天的作业?你怎么这么快就完成了?用什么时间做?”

  “上课的时候,老师留了时间给我们做啊,我只是差一点没做完,就利用午休前的时间做完了。把今天的作业给老师批改了,我今晚就轻松了,又少了一科的作业啦。”

  “你们今天的作业,老师就给你们在堂上做啊?”

  “是啊,老师上课通常只讲大约一半时间,然后就给我们做作业。很好啊,一般老师布置的作业我们都在学校完成,如果完不成,回家也就做十几分钟就行了。”

  现在我明白了:为何她的教学能如此轻负担高效率了。

  我记住她与我分别时一再强调的话:“你可以写,写我的一些教学方法和做法,但你不能说出我的名字。”

  我知道再过几天就是她六十岁的生日了,请让我在这里由衷地向您道声:生日快乐!身体健康!

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