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教学中心
 
 
■ 教学研究
  · 创新课堂的三个追问 2019/11/11
  · 中学学术之道在课堂 2019/11/06
  · 减负的根本在于提高课堂教学质量 2019/11/05
  · 有效的教学关键在于课堂氛围 2019/11/04
  · 师范课程应关注教什么、怎么教 2019/10/31
  · 苦乐公开课 成长转折点 2019/10/30
  · 课堂:从“建模”到“破模”的嬗变 2019/10/29
  · 多课型设计语文教学 2019/10/28
  · 打开古诗词的大门 2019/10/27
  · 整章节探究学数学 2019/10/25
  · 厘清学校教研的价值 2019/10/24
  · 自习课应该回归中小学课堂 2019/10/23
  · 校本教研不可忽视共同话语体系 2019/10/23
  · 为什么不直接告诉我们答案 2019/10/21
  · 境脉课堂:为生活而学习 2019/10/20
  · 积极适应“AI批改作文”的潮流 2019/10/18
  · 从学生坐姿看课改变迁 2019/10/17
  · 阅读教学 正在发生的重大转变 2019/10/16
  · 从学问中心走向科学素养——新中国成立以来中小学科学课程的改革发展之路 2019/10/09
  · 40名世界级教师的教学建议 2019/10/08
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