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教学中心

■ 教学研究

· 创新课堂的三个追问	2019/11/11
· 中学学术之道在课堂	2019/11/06
· 减负的根本在于提高课堂教学质量	2019/11/05
· 有效的教学关键在于课堂氛围	2019/11/04
· 师范课程应关注教什么、怎么教	2019/10/31
· 苦乐公开课成长转折点	2019/10/30
· 课堂：从“建模”到“破模”的嬗变	2019/10/29
· 多课型设计语文教学	2019/10/28
· 打开古诗词的大门	2019/10/27
· 整章节探究学数学	2019/10/25
· 厘清学校教研的价值	2019/10/24
· 自习课应该回归中小学课堂	2019/10/23
· 校本教研不可忽视共同话语体系	2019/10/23
· 为什么不直接告诉我们答案	2019/10/21
· 境脉课堂：为生活而学习	2019/10/20
· 积极适应“AI批改作文”的潮流	2019/10/18
· 从学生坐姿看课改变迁	2019/10/17
· 阅读教学正在发生的重大转变	2019/10/16
· 从学问中心走向科学素养——新中国成立以来中小学科学课程的改革发展之路	2019/10/09
· 40名世界级教师的教学建议	2019/10/08