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和学生谈“情”说“爱”
作者:   来源:   发布时间:2019-07-04   被阅读55次

作为班主任,我们面对的是个性十足、见多识广的新一代学生,当“早恋”毫不设防地来袭,生硬的说教会拉远师生间的距离,强势的隔离会激起学生的逆反之心……所以,我的处理方式是:柔性化解——用温情的故事和学生谈“情”说“爱”。

    用绘本理解“爱情”

    有段时间,学校里“早恋”风头颇盛,班里的学生也是“蠢蠢欲动”,我这个班主任先沉不住气了。

    无意间,朋友圈里转发的绘本故事《两只蛋的爱情》给了我灵感:谈论自己孩子们不愿张口,如果谈论别人,谈论一个物件,他们肯定有话可说吧。于是,早自习时间,我把《两只蛋的爱情》分成三部分来讲述。第一部分呈现的是两只蛋在破壳之前的甜蜜和浪漫,在讲述过程中,我有意识地引导学生就这两只蛋的故事谈谈对爱情的认识、感受及想法,为学生绘制一幅幸福美好的画面。第二部分讲述了这两只蛋在破壳之后,截然不同的生活习惯慢慢拉远了彼此间的距离。讲述后,我让学生再次谈谈对爱情的理解,目的是通过与前期预想的强烈反差对比,让他们认识到现实与理想是有差距的。第三部分直接呈现了结束语——你看,感情的破裂不一定非要有什么理由,可能只是因为岁月在变迁,彼此在成长……无须过多解释性的言语,学生就已经懂得了爱情之花只有在恰当的时机绽放才能芬芳而美好。

    就这样,我用“两只蛋的爱情”安抚了孩子们那一颗颗躁动不安的心,在他们的心里树起了一块正确的指向牌。

    借故事打开心结

    如果说向绘本故事借力这个方法更适用于对一个群体进行情感教育,那么面对个体“早恋”问题时,班主任一定要斟酌再三,善于为学生“量体裁衣”。

    所有的人都知道阿龙喜欢班长,而且是绝对的“单相思”。不耐烦的班长跑到我面前告状:“老师,他就像个苍蝇一样,我走到哪儿他都跟着,我好烦啊……”

    阿龙是个自尊心很强又倔强的孩子,如果贸然找他谈,指不定会发生什么事儿。但是,那天清晨我去班级分管的花坛检查时,那些顽皮的钩到裤脚的苍耳给了我灵感。

    “同学们,下午又要卫生大检查,老规矩,我们分头行动。”一进教室,我就忙不迭地布置任务。“阿军和阿壮负责地面卫生,阿龙呢,你和老师一起去看看花坛那里有没有杂物吧!”就这样,我在前面匆匆带路,阿龙提着小垃圾桶紧紧跟着。

    果不其然,一圈转下来,我们俩的裤脚上都挂了几个绿球球。“阿龙,看你裤子上沾了什么?”“老师,你腿上也有,这些苍耳太讨厌了,不管别人的感受就粘上了。”阿龙闷闷地弯下腰,清理着裤脚,我也蹲下忙活起来。“哎,孩子,你说这苍耳要是变成个人可怎么办呢?我们还不得被他天天粘住吗?来,你这家伙老实点,后面还有,我来搞定它。”我半嗔半怒着。“嗯,那个,老师,我才不要做苍耳这种人呢,请你以后监督我……”阿龙显然已经知道了我的目的。

    苏霍姆林斯基说过,教育的意图越隐蔽,越能被受教育者所接受。确实,面对如阿龙这样心思敏锐的孩子,任何唐突、仓促的说教批评都可能是一个激怒他的导火索。可是当我巧妙地制造故事,再进行含蓄的点拨,我和他的交流就有了“守得云开见月明”的清朗。

    聊出未来之美

    “老师,我想和你说点心事,请您帮我保密,求求您了!”小芳塞了封信到我怀里就急匆匆地跑开了。打开信才知道小姑娘是恋爱了。对方是隔壁班的“学霸”,也对她有好感。但两个优秀的孩子都很迷惘:上课注意力难以集中了,回到家里也没心思平静地学习,还有一年就中考了,这样下去肯定会影响成绩的。

    放学后,我把小芳留了下来,她一脸凝重和紧张:“老师,你肯定对我很失望,会不喜欢我了吧?”“傻瓜,怎么会呢,老师当年也有类似的情况,这很正常呀。”听我这么说,小芳释然地坐了下来。

    “那是你上初几时候的事?”她一脸迫不及待地问。“初二的时候,我和坐在后面的男孩都对彼此很有好感。后来,我们约定把这份美好藏在心里,等考上重点高中再说。再后来,我们阴差阳错地去了不同的学校……他上大学时我就工作了,他毕业不久我就成家了。”“啊,好遗憾呀!”小芳的情绪马上低沉下来。“可是,我并没有觉得多遗憾,因为我们两个家庭情况、性格差异很大,即便真走到一起也不一定会幸福。还是现在这样比较好,我们生活在同一个城市,偶尔也会互相问候。如今还时不时想起他说的话:‘都要好好生活,都要好好的’……我相信,这种感觉即使到七老八十了,回忆起来也是满满的温暖!”

    “谢谢你,老师,和我分享了一段美好的感情故事。”沉默良久,小芳又开了口:“我知道该怎么做了,相信他也会明白。”她一脸轻松地离开了。后来,我看到的当然是克制情感、朝着美好共同努力的两个优秀学生。

    “叙事者”发起人王维审说过一句话:故事的魅力在于,它不是敲着我们的头指指点点,而是将教育娓娓道来。我想,用故事和学生谈“情”说“爱”,它的美好之处就在于,可以将心结缓缓打开。

    (作者单位系山东省荣成市蜊江中学)


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