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■ 教育观察
违背教育规律只会削弱教育功能
作者:   来源:中国教育报刊社   发布时间:2019-05-09   被阅读46次

借钱也要让还在读幼儿园的孩子上国际英语培训班,带孩子上少儿编程、绅士淑女养成班,听到隔壁孩子作文拿奖坐立不安,立马给孩子报个写作班……近年来,部分家长在培养孩子时求速成、爱攀比,“拔苗式”育儿花样繁多,有的堪称“走火入魔”。

常言道,“欲速则不达”。凡事都讲究规律,循之事半功倍,悖之适得其反。教育孩子也是如此。所谓教育规律就是教育的内在本质和客观规律。许多家长没受过专门训练,加上望子成龙、望女成凤的急迫心理,易使家庭教育偏离方向。

近年来,各种早教班应运而生,一些家长青睐给孩子报各种贴着“国际化”标签、起“洋名字”的早教班,让年幼的孩子学习一些繁复枯燥的课程,这对孩子来说其实是一种变相的折磨,并不利于孩子的身心健康。不同阶段,孩子的认知能力发展存在不平衡,如果违背教育规律,就会削弱正常的教育功能。

一方面,家长出于急功近利的浮躁心态,拔苗助长,使孩子失去了自由成长的空间,导致孩子学习负担加重,心理问题频发。另一方面,家长的攀比心理和“抢跑”行为,常常忽略孩子的兴趣,使孩子失却了个性发展。

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”家长应认知孩子的个性,观察孩子的爱好,帮助孩子找到自己的兴趣爱好,让孩子在学习中成长。心理学认为,兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。当一个人对某种事物发生浓厚而稳定的兴趣时,他就能积极地思索,大胆地探求,表现为积极主动地去感知有关事物,对事物更加敏锐,记忆力加强,想象力丰富,情绪高涨,克服困难的意志也会增强,长时间从事有兴趣的活动也不会感到疲劳。

其实,在培养孩子的问题上,家长要认识到非智力因素对孩子成才的重要性。不可否认,天赋条件对于杰出天才和优秀人物的成长有重要作用。但是,没有良好的非智力因素,也是不能成才的。有些天资稍逊却长期不懈努力的人,也做出了很大成就。“天才,就是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗”,准确揭示了智力因素和非智力因素对成功的影响。

非智力因素的方面很多,如情绪和情感,意志和行动,气质和性格,兴趣和动机等。家长,要对孩子的非智力因素表现进行具体分析,孩子在哪一方面或几个方面欠缺,并着重在这些方面实行培养。如孩子缺乏顽强的意志和坚强的毅力,就着重在日常生活中进行严格要求和训练,培养孩子自觉、坚毅、果断和自制力等品质。同时,家长要为孩子树立好榜样。

工欲善其事,必先利其器。家长要教育好孩子,必须具备科学的教育理念和方法,提升教育水平。否则,教育孩子就会“走火入魔”,适得其反。

(作者刘斌,蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)


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