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沈越梅:水到渠成方能润物无声
来源:政教处   发布时间:2020-01-09   被阅读274次

 

水到渠成方能润物无声

——在寿春中学第十六届班级管理暨德育经验交流会上的发言

20172班  沈越梅

我们的生活已经离不开手机。但是学生可不可以拥有一部手机呢?教育专家早就大声疾呼:“要想毁掉一个孩子就请给他一部手机”。长期沉迷手机会造成学生视力下降、精神萎靡不振、性格冷漠、语言交流出现障碍等一系列状况。我在班里三令五申,严禁将手机带入教室,可是就有个别同学,控制不住自己,想方设法把手机带进教室。

星期三上午最后一节课,按照学校的考勤制度,可以提前一节课签退。这天上午签退以后我没有直接回家,我决定杀个回马枪,看看这群孩子离开老班的视线后会做些什么。

一直以来为了方便班级管理,我把班里爱看课外书的、好讲话的统统都安排坐在教室的窗户旁。这天我悄悄地来到靠近后门的窗户旁,视线所及,班级情况一览无余,大部分同学都在认真听课。这时坐在最南边的窗户下的李畅(化名),异样的动作神情引起了我的注意。只见他先是和同桌轻声嘀咕了几句,接着眼睛瞄了一眼讲台上的老师,然后快速从容地从书包里拿出一样东西,低下头看了起来。我的直觉告诉我他拿出的是网络小说。几分钟过去了,他还没有抬头,我走到窗户旁,轻轻地敲了敲窗框,小声喊他名字。他一抬头看是我,整个人愣了片刻。很快又和没事人一样。我示意他把桌肚里的东西拿给我,他却若无其事地对我耸耸肩,两手一摊,示意说什么也没有。我用手指着桌肚,实在是瞒不过去,这才极不情愿地从桌肚中把东西拿出来。我一看居然是一部手机。我强压着自己的怒火,如果回到十年前,我可能会直接把他从教室拎出来,把手机摔了,再扫他两耳光。现在的学生和十年前也不一样了,自尊心强,心理却很脆弱。为了心爱的手机会不计后果。我拿着手机思忖片刻,内心也很忐忑。网络上经常报道,某老师因没收学生手机而引发的师生冲突案例不胜枚举。前几天媒体还报道了我县某乡镇高中因老师要求上交手机,学生一气之下跳楼的新闻。仔细想想身为班主任,如果这次向他妥协,因为害怕承担责任而把他找出来,轻描淡写地批评几句,再把手机还给他,那他下一次还会再犯。其他有手机的同学也会效仿,他们会觉得带手机进校后果不过如此,没什么大不了。

班主任有时候也得有斗智斗勇的本领。我决定暂且什么也不说,也不做,看看他的反应。也不打算电话告知家长。他的妈妈我接触过几次,在超市打工,倒也通情达理,对孩子期望值高,却又管教不严。他的爸爸做过心脏支架手术,一般孩子在校表现妈妈轻易不敢告诉他,怕刺激到他。孩子呢,虚荣心较强,爱打游戏,也爱撒谎。我想等下午上学来看看他的表现,再做处理。

回到家,匆匆扒了几口饭后,抓紧午休,手机也不敢调成静音,生怕他有个三长两短。下午来到教室,第一眼就向他的座位看去,看到他好好地坐在那里,我松了口气。经过一中午两三个小时,他也应该会明白一些道理。接下来我就用心理战术,不动声色,看看他有什么举动。

我坐在讲台上批改作业,时间一分一秒的过去了,老班的平静反而让他有些不安了。预备铃打响了,我收拾东西准备离开。这时他却按捺不住,只见他快步从座位上冲到讲台前,第一句说的就是:“沈老师,对不起,我错了。”说完,嘴角抽动着竟哭了起来,还越哭越伤心。等他的情绪稳定下来,我问他有没有告诉妈妈。他说:“有”。我又问他妈妈对此事的看法,他说:“我妈说交给老师全权处理”。有了家长的配合,我已经有信心,也想借此机会好好地和他进行沟通,教育。于是我把他带到办公室。

到了办公室,我拿给他一支笔和一张纸,让他把整个事件叙述一遍:手机是谁的?为什么要带进教室?自己打算如何处理?今后再犯类似错误该如何处罚?以文字形式给老师一个承诺。20分钟过去了,他把写好的内容拿给我。内容大致是:手机是没有装卡的,是妈妈拿给他听单词的。今天早晨匆忙间误将手机装进书包。最关键的是通篇表达的意思是他觉得自己很冤曲,手机刚从书包里拿出来,才看一小会就被老师逮了个正着。我一看,这分明就是在逃避责任,没有认识到作为学生根本就不应该把手机带进教室,而不是看多长时间的问题。我缓缓地告诉他:“李畅,你看你写的内容,根本没有认识到自己的错误。《校规八十条》明文规定在校学生不准将手机等电子产品带入校园,你不但带了,还在课堂上观看,影响更恶劣”。随着我的训斥,他也频频点头。我接着说:“不过呢,你毕竟还是个孩子,老师允许你犯一些错误,但是绝不允许你一错再错。把精力用到学习上。父母不易,大部分都投入到对你的教育上。你的做法会令父母失望的。手机先放在老师这里代为保管,本学期结束后,如果你的行为习惯有所进步,老师就将手机还给你。你觉得老师这样处理满意吗?”李畅一脸诚恳地说:“老师,手机就放到你这里,我保证以后一定好好表现。”我让他回家后再认真反思,写成文字,并让家长签上意见。同时把《校规八十条》抄一遍算作惩戒。

送走了李畅,我陷入了沉思,学生的教育单靠老师是不行的。一个孩子要想学有所成,必须家校联手,孩子配合才行。这个孩子总体说家长还是很溺爱,经常拿孩子没辙,才导致今天的事件。而这件事的处理也给了我一定的启发:在班主任工作中,遇到问题首先要冷静,原则上的事坚持不向学生妥协;对于学生的教育应做到水到渠成,引而不堵,遇到问题一定要沟通,老师既要指出他的错误,还要让他自己认识到自己的错误;对待犯错误的学生不能简单粗暴,更不能把老师的思想强加给学生。苏霍姆林斯基曾说过爱学生,要允许学生犯错。不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么使他犯这种或那种过失的,要设身处地地为孩子们想一想,那样一来就可相信他们会通过自身努力来改正错误。

教师是学生心灵的耕耘者,一名学生就是一棵小苗,就是一个家庭的希望。老师的春风化雨,润物无声,定能使班级里的学生蓬勃生长!

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