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毛庆珠:坚守初心育桃李,播撒爱心铸师魂
来源:政教处   发布时间:2020-01-09   被阅读73次

 

坚守初心育桃李,播撒爱心铸师魂

——在寿春中学第十六届班级管理暨德育经验交流会上的发言

201818毛庆珠

大家好!首先感谢校领导给我这次向各位交流学习的机会。作为寿春中学班主任队伍中的一名新兵,今天,我站在这个台上做班主任工作经验介绍,既倍感荣幸,又感到有点诚惶诚恐,因为我知道在座的各位有许多是比我工作经验丰富的老教师、优秀班主任,也有掌握现代教育教学理念年富力强的教坛新秀。我的发言谈不上什么经验介绍,只能算粗浅地谈一谈我从事班主任工作以来在班级管理中的点滴感受及做法。

班主任是学校具体工作的执行者和落实者,是班级工作的组织者和指导者,同时又是联系学校、班级和家庭的桥梁纽带,是班级工作的灵魂和方向标。凡事预则立,不预则废。班主任工作也是一样,只有事先明确目标和抓手才能在工作中有的放矢。为此,在七年级之初我就根据年级组工作目标确立了班级管理的总体目标和方向,即:七年级以学生习惯养成教育为抓手,重点培养学生良好的行为习惯;增强学生的纪律意识;安全意识;选拔培养班团干部,培养得力助手,提升学生的自我管理能力,自我约束力能力;加强家校沟通,增强教育合力及实效。八年级在抓好班级常规教育的同时,强化思想道德教育,加强班风学风建设,努力打造一个风清气正积极向上的班集体;做好拔苗、护苗及稳差工作。九年级加强理想信念教育及心理疏导,激发学生斗志,为冲刺中考营造良好氛围,力争创新班,实验班定向指标、控流工作不拖后腿。

时光荏苒,光阴似箭,转眼间我从事班主任工作已一年有余!作为一个班级管理的门外汉,一路走来,我有过犹豫有过彷徨,有过欢喜有过忧伤;有过失落有过沮丧;有过山穷水尽的绝望也有过柳岸花明的欣喜;有过爱的付出也收获了希望,其中滋味各位老班定是感同身受!几经风雨几度磨砺,变化的是岁月,不变的是我“坚守初心育桃李,播撒爱心铸师魂”信念!秉承着这份信念,带着对八18班五十六颗幼苗的爱,一年来八18班的教育教学工作总体平稳有序,学生习惯养成教育初见成效,优良的班风学风也逐步得以营造,总体成绩稳中有进,师生关系融洽。这些来之不易的成绩离不开校领导的信任和大力支持;同时,也离不开各位科任教师的团结协作,无私付出以及在座老班的不吝赐教。在此,一并向他们表示由衷地感谢!

下面我就班级管理的一些具体做法及案例体会向大家汇报与大家交流分享,有不当不妥之处敬请批评指正。

一、快速进入角色,尽快摸清班情学情

良好的开端是成功的一半。接手一个全新的班级,班主任的首要任务就是要快速进入角色,在最短时间内熟悉学生的姓名,家庭情况,成长环境,兴趣爱好等。这些工作做好了,顿时就拉近了师生距离,无形中也会让孩子们感受到班主任老师对他们的关爱。为此我充分利用学生报名注册,分发书本,班级卫生清理及班会自我介绍等契机,用了三天时间记住了班里所有新生的名字。当我班会课上丢掉点名簿准确说出每个学生姓名的时候,大家纷纷伸出拇指对我啧啧赞叹,脸上也洋溢着开心的微笑。其实学生哪里知道,我用三天时间记住他们的名字也是醉翁之意不在酒啊!

二、重视安全教育,提升学生安全意识

班级安全工作事关青少年的健康成长,事关学校正常教学秩序,事关每个孩子个人健康和家庭幸福。一年多来,在班级管理过程中,我始终把安全工作放在各项工作的首位,牢固树立“安全无小事,职责重于泰山”的理念,充分利用班、团、晨会,黑板报,致家长一封信等形式宣传安全教育,利用防空袭防地震疏散演练及防校园欺凌防电信诈骗等活动时时强化学生安全意识、突出课间上下楼安全,体育课安全,交通安全,防溺水安全、饮食安全,上网安全等。坚持预防为主,防治结合,注意发现收缴违禁刀具器械,排除安全隐患。针对初中学生容易出现意外损伤,我还特地准备了班级小药箱,购置了创可贴,双氧水,氯化碘等药品。记得七年级上学期的一个下午放学,学生大多早已离校,由于不放心孩子们的卫生值日,我又返回了音乐教室进行了例行巡查,刚到三楼门口,就发现身材高大柴皖佳同学脸色苍白虚汗淋漓,痛苦难忍地蹲在地上,其它几名同学在旁边手足无措的站着,原来孙同学是因为喝水拧碎水杯割伤了手指,血流不止,面对突发状况,我立刻跑进教室取出小药箱,对柴同学受伤的手指进行了清理,消毒包扎处理,孩子的恐惧和痛苦慢慢消退,我终于也松了一口气。一年多来我亲自为学生紧急处理了多起意外损伤。大大降低了因意外伤害对孩子们造成的伤痛。也正因为如此,八18班的孩子们也早已习惯地把我视为了他们的私人小医生了。

三、多渠道多方位帮助学生全面发展

我国著名教育家叶圣陶说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养成良好的习惯”。七八年级正值孩子个体发展的关键期,更是进行良好习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到孩子学习的成功与否,甚至会影响到孩子将来的一生。正如拿破仑·希尔所说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运”。因此,作为班主任,七年级阶段我一直把班级工作的重点落实在培养学生良好的习惯上。具体做法有:

  1.低起点

初中学生年龄还很小,还有很强的依赖性,还没有完全养成良好的学习行为习惯。这时,教育仍不可太心急。俗话说:“心急吃不了热豆腐”。教师只有拿出耐心,对学生所设定的目标,要求起点低,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受,掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,步步走好。如为了帮助学生克服对做作业的畏难情绪,为以后养成良好的作业习惯打下基础,我尽量少布置机械重复的作业;并在课堂上留下足够的时间让学生做作业。学生做作业时,我只提两个小要求:做作业时一不讲话,二不玩。只要做到了,就是认真做作业的好孩子。由于要求低,学生很容易就获得了满足感,成就感。等这个要求做到了,我再提新的要求。这样为学习设置了台阶,帮助学生树立了养成良好习惯的自信心。

比如我们班的吴俊硕同学,学习态度端正,数学成绩名列前茅,但英语学科的学习却成了她前进道路上的拦路虎,因付出了艰辛的努力而成绩不理想,她失望过沮丧过,甚至在假期和家长大吵一架说想放弃,造成了母子关系紧张。孩子的母亲也曾不止一次背着孩子向我打电话求助。作为班主任和英语老师,同时也身为人父,孩子的学习情况我看在眼里急在心里,妈妈的焦虑我也能深刻体会。于是我利用课内外一切可以利用的时机对她进行帮扶,要求她从基础学起,别急于求成,同时在课堂上给她更多展现的机会,对于她的点滴进步都当面给与肯定和鼓励,一个月下来孩子的听说读写能力都有了明显提升,学习兴趣也更浓了,现在还成了班级进步标兵,母子关系也有了明显好转。现在家长每次见到我都说自从孩子跟我学辅导以来懂事多了,学习也更自觉了,言语间都充满了对我的信任和感激。师爱需要我们无私付出,师爱更让我们收获希望并给予我们负重前行的信心和勇气。

  2.细要求

  七年级的孩子天生好动,自控能力差,以形象思维为主,学校常规的纪律,规则要想让他们在短时间内一下子就记住是比较困难的。因此,平日里我注意对学生提出的习惯要求不能太空洞,太笼统,要细,要实,要学生一听就懂。不但要让学生知道做什么,还要知道怎么做。要有明确的规范要求。有时学生上课开小差了,做小动作了,随便讲话了,我一说前半句,学生立刻接上后半句,即是强化了课堂常规,又有效地提醒,促使不守纪律的孩子增强了纪律意识。

  3.严训练

  提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。而训练一定要严格,要有一种不达目的誓不罢休的决心。如为了强化学生的站队纪律,要求学生做到“快、静、齐”。如果有个别学生没做到,我就要求学生重新排,不管排几次,一定要到符合要求为止。虽然刚开始时花时多,但这样几次三番强化教育等行为要求深入学生心田,并化为自觉行为,良好的行为习惯也就慢慢养成了,效率也就提高了。

  4.勤检查

  学生的持久性是此较差的,意志较薄弱,容易出现循环往复的现象。因此培养学生的良好习惯是一项长期的,艰苦的工作。而检查是督促学生长久做好一项事情的良方。但良好习惯的培养涉及的内容很多,有学习习惯的培养,行为习惯的培养,劳动习惯的培养,文明习惯的培养,卫生习惯的培养等等,如果这么多的内容都由老师来检查的话是不现实的,时间也不允许。为此,我平日大胆仍用班级学生干部,并明确分工职责,每位小干部检查一个项目,如卫生委员负责检查每天班级的值日工作,环境卫生等情况。纪律委员负责侦察课间纪律,学习委员负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律和课前准备。这样勤于检查,采用定时查和不定时查相结合,普查和抽查相结合,教师查和学干查相结合,既锻炼了小干部,又有效的培养了学生自我管理的能力。

  5.快评价

  每个人都急于想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价,一年级的学生更是如此。为了迎合学生的这种心理,在训练,检查过程中我细心观察,及时抓住典型情况。好的,进步的及时表扬,表扬方式多样:可以是一种赞许的微笑,一次亲昵的抚摸,一句由衷的赞扬,也可以是当众表扬,也可以是单独表扬。不好的,退步的及时提醒,提醒方式也很多:可以是自身示范,可是谈心教育,也可以是榜样学习,总之要以鼓励为主,激发学生的信心。即使对学生的做法很不满意,我也要求自己尽量用委婉的语气,希望的话语提出,从而保护学生积极向上的热情。

  6.多示范

  天真活泼,年幼无知的孩子们,明辨是非的能力较弱。因此,教师要随时随地的教育学生。而教育学生最有效,最直接的方法就是示范。可以是教师自身的示范,所谓身教重于言教,也可以是身边学生的示范,及时树立身边的榜样。如要求学生按时上学不迟到,我每天总是早早的来到学校;再如有的学生读书姿势正确,眼睛看好书本,声音响亮,我就请这些学生当小老师,当众读,鼓励其他同学向他们学习。与此同时,我也常用典型人物来给学生做示范如中外名人,英雄人物,甚至童话故事中的形象等,他们都有良好的行为习惯,为了便于学习,激发兴趣,所以我常以生动形象的故事形式给学生讲解示范,做到动之以情,晓之以理。

  7.多帮助

  学生是一个个的个体,它们之间存在着各种差异,当然习惯方面的差异也是不可避免的。面对一些习惯不好的学生,我总是寻找原因多加帮助。如我班有几位同学听课习惯差,上课自控能力差,丝毫坐不定,有事还乱喊乱叫,不但自己学不好,还影响别人。通过与其父母接触,我了解到促使他们养成这一不良习惯的原因有二:一是前期教育不正规,自由散漫惯了,养成了一些不良的习惯;二是父母宠爱,认为好动是天性,无意中纵容了他们。为此,我密切与他们的家长联系,要求家长在家一定注意培养孩子静心做事的习惯,如:为其设置一个独立安静的小房间;做功课时不允许做做玩玩,说说笑笑;平时在家让他们多进行下棋,画画,写字等安静的活动训练。同时,在学校里,我注意向前安排他们的座次,使他们尽量少受干扰;课堂上,我多给他们提供发言的机会,平时写作业我也多督促督促,并安排好同学坐在周围,给他们进行榜样示范。一学期下来,通过多种方法的帮助,这些学生均有了较大的进步,习惯较以前有明显好转。

  8.勤联系

  学生良好习惯的培养,单靠学校注重而家不配合的话,那是很难取得实效的。现在“代理家长”的现象较为普遍,许多家长把教育子女的事情让位于爷爷,奶奶,外公,外婆等“隔代人”,或是完全交付给托管班。有的家长虽然非常希望自己的孩子成长,成才,然而强烈的“希望”和教育“方法”之间的差距实在太大。还有些家长尽管在情感上非常重视孩子的教育,然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴,他们常常因为没有比较,而对孩子的习惯的现状不能正确地认识。正所谓教育孩子“严”不入“格”。针对上述情况,我便及时地与家长联系,反映孩子在习惯培养方面的情况,特别是存在问题,不足等。力求双管齐下,有的放矢地进行培养。

  为了家校能更好地牵手,对学生进行双向管理,我建立了班级家长微信群,家长通讯录,户籍档案袋。经常采用电话联系,个别谈话,有针对性的走访,定时召开家长会等形式,为家长介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,或请家庭教育成功的家长谈自己的教子心得,对家长进行必要的培养,帮助他们认识习惯养成的重大意义。本学期我对家长进行家庭教育提出的基本要求有:

  1、不断学习新知识,不断转变教育观念,注重改进家庭教育方式,方法,永远爱孩子,做到有三心:爱心、耐心、交心。

  2、客观,全面分析孩子的思想,学习状况,细心观察及时了解孩子的变化,并进行引导教育。

  3、多鼓励孩子“我能行”,要养成与孩子平等对话的习惯,沟通情感,互相理解。

  4、不纵容孩子,要严格要求。在生活上,要求孩子自己的事情自己干;在学习上,要求孩子当天的事情当天做。

  5、不溺爱孩子,要培养孩子艰苦朴素,吃苦耐劳的好习惯。在吃、穿、用方面要适量,适当。遵守中小学生日常行为规范,能吃苦,经得起挫折。

  6、家庭要和睦,父母教育意见要一致,要以身作则,做好孩子的人生向导。

  7、教育孩子要孝敬父母,主动与家长问候,接受父母的教育帮助,并做一定的家务劳动,分担父母的辛劳。

  8、主动与老师沟通,按时参加学校组织的各种活动,积极参加家长学校的讲座,配合学校搞好教育。

  通过这些工作,我不但使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,也增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。经过两个多学期的努力,我对孩子们的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱和尊敬,也赢得了家长对我的信任。现在只要班上搞什么活动,家长总是全力支持。这令我欣慰。

有人说教师是人类灵魂的工程师,也有人说教师是春蚕是蜡烛,也有人说教师是春风化雨促蛹成蝶。要是有人来问我:教师的灵魂是什么?我会毫不犹豫的说教师的灵魂就是爱岗敬业;就是无私奉献,就是在学生幼小的心田播撒爱的种子,孕育真善美和爱的希望。最后,借用前苏联教育家马卡连柯说过的一句话与各位老班共勉:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”,为了寿春中学的明天,我们携起手来坚守初心育桃李,播撒爱心铸师魂!

的交流发言完毕,谢谢大家!

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